Formation et passage à l'action | Action publique. Recherche et pratiques (2025/2 N° 25)

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Pages 1 à 4 | Pages de début Pages 5 à 5 | Éditorial | Marie Niedergang Pages 7 à 10 | Introduction | La Rédaction Pages 11 à 22 | Formation : de l’expression du besoin à l’évaluation | Thierry Ardouin, Marie Niedergang Pages 23 à 41 | De la délégation à l’amplification : quand l’IA générative reconfigure nos façons d’apprendre | Olivier Las Vergnas, Christophe Jeunesse, Dina Adinda, Edoardo Ferlazzo, Marie Ruault Pages 43 à 51 | Quand la formation interroge l’action publique : marges de manoeuvre et apprentissage de la transition écologique | Alessia Lo Porto-Lefébure Pages 52 à 53 | Connectoo, former l’administration à l’inclusion numérique par e-learning | Edoardo Ferlazzo Pages 54 à 54 | La formation professionnelle entre injonction à la numérisation et impératif de sobriété | Edoardo Ferlazzo Pages 55 à 55 | Les dynamiques temporelles présentes dans les formations tout au long de la vie | Edoardo Ferlazzo Pages 56 à 56 | Les environnements personnels d’apprentissage en milieu organisationnel : un dispositif qui facilite le développement de l’autorégulation | Edoardo Ferlazzo Pages 57 à 57 | Des ingénieries à l’ingenium de formation | Edoardo Ferlazzo Pages 58 à 58 | Vers un monde digitalisé de la formation ? Apports de dispositifs diversifiés et exigences d’utilisation | Edoardo Ferlazzo Pages 59 à 59 | Quel changement à l’ère numérique ? Quelle ingénierie pédagogique pour y répondre ? | Edoardo Ferlazzo Pages 60 à 60 | L’ingénierie pédagogique et le numérique : l’introduction du numérique dans l’ingénierie pédagogique selon l’approche par les capabilités | Edoardo Ferlazzo Pages 61 à 61 | Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : l’agir professionnel des formateurs | Edoardo Ferlazzo Pages 62 à 62 | Les innovations pédagogiques dans la formation professionnelle en France de 1985 à 2015 : perspectives historiques, pédagogiques et technologiques | Edoardo Ferlazzo Pages 63 à 63 | La qualité de la formation professionnelle Pages 65 à 72 | Langage clair : les managers publics face au paradoxe de l’expertise | Sylvain Henry Pages 73 à 74 | Pages de fin