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Il existe de nombreuses approches pédagogiques et chacune possède ses caractéristiques qui peuvent favoriser ou non un type d’enseignement. Néanmoins, certaines stratégies semblent similaires dans leur nom alors que, sur le terrain, ce n’est pas du tout la même chose. La pédagogie par objectif (PPO) et l’approche par compétences (APC) peuvent pour un non initié avoir l’air communes ou se ressembler. Cette vidéo rappelle les différences majeures entre les deux méthodes.
La PPO établit des objectifs comportementaux auxquels l’apprenant doit répondre. La taxonomie de Bloom est souvent utilisée dans l’élaboration avec des verbes d’action clairs, comme reconnaître, rédiger, etc. Cette stratégie permet d’offre un guide clair pour les professeurs autant dans l’évaluation que dans ce qui est demandé à l’élève. Il pourra personnaliser l’enseignement en fonction de la capacité de ce dernier à s’approcher ou pas de l’objectif.
Par contre, cette méthode morcèle la didactique, qui perd sa vue d’ensemble, se veut plus directive que l’approche par compétences et surtout basée sur le comportement plutôt que d’autres aspects réflexifs. L’APC va d’ailleurs se concentrer davantage sur l’apprentissage en lui-même et le processus d’acquisition, alors que la pédagogie par objectifs cherche surtout à inculquer un contenu.
Durée : 13 minutes
Image : WOKANDAPIX de Pixabay
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